RESUMEN:
Como docentes, nos enfrentamos a numerosos desafíos en el aula, así como a expectativas cada vez más altas por parte del sistema educativo y del propio alumnado. La tecnología se ha convertido en una aliada habitual en la enseñanza del español, ya que permite diseñar actividades visualmente atractivas, motivadoras y, en muchos casos, dinámicas y lúdicas. Sin embargo, esta presencia constante de recursos digitales plantea también nuevas dificultades. En un primer momento, las actividades digitales despiertan el interés del alumnado; no obstante, cuando en cada sesión se repite el mismo tipo de propuesta y, además, los estudiantes continúan expuestos a múltiples tareas digitales fuera del aula, el efecto motivador inicial tiende a diluirse. El riesgo es que el alumno adopte un papel pasivo, limitado a consumir contenidos, en lugar de participar activamente en su propio proceso de aprendizaje. Este taller invita a reflexionar sobre cómo ir más allá de la pantalla y propone replantear el uso de la tecnología desde una perspectiva en la que el estudiante se convierte en protagonista y utiliza el español para hacer, decidir e interactuar. A partir de ejemplos prácticos, se mostrará cómo transformar actividades tradicionales o que encontramos en los libros que usamos, en experiencias de aprendizaje significativas, en las que la lengua cumple una función real y el aula se convierte en un espacio de participación activa.

BIOGRAFÍA DE LA PRESENTADORA:
Licenciada en Ciencias de la Educación, profesora de Español como Lengua Extranjera (ELE) y formadora de profesorado, con casi quince años de experiencia en el ámbito educativo, tanto en el aula como en el acompañamiento pedagógico. Ha participado en proyectos de enseñanza, edición y creación de materiales didácticos, y colabora como editora y escritora en el campo de ELE. Sus intereses profesionales se centran en la didáctica del español y en el desarrollo de prácticas de aula orientadas a la implicación activa del alumnado.